Fraylin Josue Amador Capellán 

24-ECFN-5-011

Introducción

La educación física, más allá de ser una asignatura curricular, constituye un instrumento esencial para el bienestar integral de individuos y comunidades. Su investigación resulta vital para fundamentar prácticas pedagógicas, adaptar programas a realidades locales y maximizar los beneficios de la actividad física en la salud pública y el tejido social  . Al mismo tiempo, aporta datos para la formulación de políticas inclusivas, equitativas y sostenibles, alineadas con estándares internacionales de calidad educativa y salud  .

A. Importancia de investigar en Educación Física

La investigación en este campo cumple cuatro funciones esenciales:

1. Mejora de metodologías pedagógicas. Permite diseñar y evaluar estrategias didácticas que respondan a problemáticas locales, como el sedentarismo o la falta de recursos, garantizando una Educación Física de calidad con frecuencia, variedad e inclusión  .

2. Validación de beneficios integrales. Estudios demuestran que la actividad física previene enfermedades crónicas, mejora la salud mental y potencia el rendimiento académico de los estudiantes  .

3. Diseño de programas adaptados. A través de encuestas y diagnósticos, se identifican barreras de acceso en poblaciones vulnerables o con discapacidad, posibilitando intervenciones inclusivas basadas en evidencia  .

4. Evaluación de resultados. El monitoreo y la evaluación sistemática garantizan la efectividad de políticas y programas, facilitando ajustes y escalabilidad en distintos niveles educativos y territoriales  .

B. Aportes de la Educación Física al desarrollo social

La Educación Física trasciende lo individual y aporta al progreso colectivo en varias dimensiones:

1. Salud pública y prevención de enfermedades. La práctica regular de actividad física reduce la incidencia de enfermedades crónicas no transmisibles, lo cual, según el Banco Mundial, puede ahorrar hasta 1,36–8 % del PIB regional al disminuir costos de tratamiento  .

2. Cohesión social y reducción de la violencia. La participación en actividades deportivas fomenta valores de cooperación y respeto, contribuyendo a la integración de comunidades vulnerables  .

3. Desarrollo de habilidades ciudadanas. Las dinámicas de equipo en la escuela y en clubes forman líderes resilientes, disciplinados y capaces de resolver conflictos de manera pacífica  .

4. Impulso económico. Eventos deportivos y academias generan empleo directo e indirecto; por ejemplo, iniciativas de inversión en infraestructuras como la futura sede de entrenamiento de Karl-Anthony Towns en Santiago movilizan servicios y turismo local  .

C. Logros, dificultades y retos en RD (2025–2030)

Logros

1. Liderazgo en béisbol profesional. La República Dominicana aporta cerca del 9,83 % de los jugadores de las Grandes Ligas de EE. UU., posicionándose como el segundo país extranjero con más representantes en 2024  .

2. Dominio en rosters internacionales. En el Opening Day de la MLB 2024, 108 jugadores dominicanos formaron parte de las plantillas, reafirmando el talento exportado  .

3. Éxitos olímpicos recientes. En Tokio 2020, atletas como Marileidy Paulino y el relevo mixto de 4×400 m consiguieron cinco medallas, el mejor desempeño histórico de RD en unos Juegos Olímpicos  .

Dificultades

1. Financiamiento insuficiente. A pesar de un portafolio de inversiones de casi US $1 890 millones en RD, los proyectos de infraestructura deportiva y escolar no siempre priorizan la Educación Física  .

2. Infraestructura escolar deteriorada. Más del 40 % de los planteles carecen de instalaciones adecuadas, situación que limita la cobertura y calidad de las clases de EF  .

3. Conexión débil entre EF escolar y deporte federado. La escasa articulación entre la escuela y clubes impide aprovechar academias deportivas como semilleros de alto rendimiento  .

4. Altos niveles de sedentarismo. Estudios en población universitaria muestran que más del 50 % de los jóvenes supera las 5,5 horas diarias sentados, elevando el riesgo de enfermedades crónicas  .

Retos (2025–2030)

1. Descentralización de recursos. Llevar programas y materiales a provincias marginadas como Elías Piña o Bahoruco para democratizar el acceso.

2. Inclusión y equidad. Garantizar que personas con discapacidad, mujeres y grupos rurales participen en igualdad de oportunidades.

3. Formación docente especializada. Capacitar al 70 % de los profesores de Educación Física con posgrados y diplomados en investigación aplicada.

4. Combate al sedentarismo. Diseñar campañas intersectoriales basadas en datos epidemiológicos para promover estilos de vida activos desde la infancia.

D. Papel de la investigación en la superación de retos

La investigación representa la herramienta estratégica para:

1. Optimizar logros. Analizar los factores de éxito en academias de béisbol y transferencia de conocimientos a otras disciplinas  .

2. Diagnosticar y solucionar dificultades. Estudios específicos en infraestructura y financiamiento orientan políticas de inversión y alianzas público-privadas  .

3. Evaluar el impacto de nuevas políticas. Monitorear programas de sedentary-breaks en escuelas para ajustar intervenciones y maximizar la adherencia  .

4. Planificación estratégica. Generar evidencia para la elaboración de planes decenales de Educación Física alineados con estándares internacionales.

E. Contribución del futuro profesional de EF en RD

Como próximo licenciado en Educación Física, se pueden emprender investigaciones de carácter local:

1. Programa de coordinación motora en primaria. Evaluar un taller semanal con materiales reciclados para medir mejoras en habilidades psicomotrices, apoyándose en cuestionarios IPAQ y pruebas de desempeño  .

2. Barreras de participación de adolescentes. Realizar encuestas y grupos focales en barrios de Santo Domingo para diseñar ligas de voleibol y fútbol inclusivas, considerando desigualdades sociodemográficas  .

3. Intervención contra el sedentarismo universitario. Colaborar con universidades para implementar pausas activas durante jornadas académicas y evaluar su impacto en la salud cardiovascular  .

Conclusión

La investigación en Educación Física es el motor que impulsa la mejora continua de metodologías, programas y políticas, con un doble impacto: individual, al potenciar la salud y el desarrollo personal, y colectivo, al fortalecer la cohesión social y aportar al desarrollo económico. En la República Dominicana, aunque existen logros notables en deportes de élite y éxitos olímpicos, persisten desafíos estructurales y culturales que requieren soluciones basadas en evidencia. Los retos para 2025–2030 invitan a descentralizar recursos, garantizar inclusión y capacitar docentes, todo ello sustentado en proyectos de investigación adaptados a realidades locales. El rol del futuro profesional de Educación Física será clave para cerrar brechas y promover culturas activas y saludables en cada rincón del país.